2022学生返校心理疏导方案
为了确保工作或事情有序地进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案具有可操作性和可行性的特点。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的2022学生返校心理疏导方案，希望能够帮助到大家。
学生返校心理疏导方案1一、制度保障
学校指导德育处工作，联合心理综合学科，共同制定了《东莞市茶山中学新冠肺炎疫情期间“因疫情不能返校人员”心理疏导和服务预案》，为特殊情况的学生提供了心灵上的有力保障。
二、课程主导
根据不同年级和不同课程特点，充分挖掘各门课程蕴含的疏导资源，并根据本校学生实际发展水平，研发校本课程，丰富学校精神生活。
根据义务制教育初中课程安排要求，我校重视学生们的心理健康成长，对每个年级开设心理健康教育课程，聘请专业全职心理课老师授课。
三、文化引领
根据学校的办学理念“惜时、立志、明理、共进”，结合文明校园创建活动，为了使校园秩序良好、环境优美，使校园文化积极向上、格调高雅，为学生提供典雅的心理舒适环境，我校在清风楼一楼专门配套了心理辅导室“茶菁心苑”。室内基础设施齐全、内部环境舒适、温馨、安静。学生可以通过现场预约、老师转介、书信交流等方式与心理辅导教师联系、预约个体辅导。目前茶菁心苑心理辅导室全天开放，为有心理健康需求的师生提供及时的疏导与咨询。每周心理辅导值班时间不少于10小时。
我们 ……此处隐藏6086个字……2)教师：要关注疫情对教师的身心影响，建设积极心理环境来缓解和消除教师的应激反应，通过科学合理的教学安排缓解教师压力，针对教师各类心理问题开展心理健康教育，对班级学生管理工作提供心理支持。
(3)学生：动态监测学生受疫情影响的身心状况，根据实际需要开展心理疏导和心理健康教育，引导学生尽快适应学习生活。特别关注曾经治疗或被医学观察隔离的学生，对存在心理问题的学生开展个体心理辅导，及时识别高危学生，实施转介。
2、心理疏导的内容
(1)认知调整：帮助教师、学生尽快适应学校的学习生活，通过疫情来客观认识自身的优缺点，更加积极地面对未来。
(2)情绪管理：提倡疫情中的积极情绪反应，学会调节开学引发的焦虑和紧张情绪，培养积极乐观的情绪。
(3)行为活动：坚持健康的学习生活作息规律和良好的卫生习惯，科学锻炼身体，树立健康饮食习惯，减少和消除影响健康的不利因素。
3、心理疏导的方式
(1)开设心理健康课程：通过心理健康课程对学生进行有计划的积极引导，培养学生形成良好的心理品质，使学生更快地适应环境，不断提高心理素质。
(2)开展心理健康专题教育：专题教育可利用各类主题活动，采取多种形式，促进师生心理、人格积极健康发展，最大程度地预防和消除师生发生和疫情相关的心理行为问题。
(3)实施个体心理辅导：通过个体心理辅导帮助师生解决在学习、生活和疫情中出现的问题，在个体心理辅导过程中要树立危机干预意识，对个别有严重心理问题的师生，能够及时识别并转介。
(4)家校协同教育：要及时与家长进行沟通，帮助家长了解和掌握孩子心理特点，协助家长共同解决孩子在疫情后出现的心理行为问题。
